Design numérique - Contributions [fr]

Titouan

2024-06-13T13:58:52Z

Titouan : /* Projet de Recherche */

=Titouan=
==projets personnels==
*[[Boite à Outils | Boîte à Outils]]

==M2==

===Projet de Recherche===
====Avril 2024====
Création d'un site web de visualisation d'archives queer belges/boîte à outils de ressources pour personnes concernées

[https://www.queernet.xyz/ queernet]

====Janvier 2024====

Mon projet de recherche durant mon master s'articule autour des questions d'archives gays publiées.
A travers la collecte, la mise en relation et la confrontation d'archives avec mon expérience personnelle, je propose un point de vue singulier sur la question de l'identité gay.
Je problématise le sentiment d'appartenance ou non à une communauté, je révèle les mécanismes sociaux, politiques et plastiques qui permettent son émergence.
Je questionne également les interactions entre communauté gay et monde hétérosexuel.
Quelles ont été les démarches de résistance et d'émancipation des homosexuels en Occident depuis le milieu du XXe et quelles sont les contraintes homophobes politiques, sociales et intimes auxquelles i·elles ont fait face ?
Quelles traces en reste-t-il aujourd'hui ?

Comment une sensibilité personnelle peut-elle s'inscrire et se construire à travers les mailles de celles-ci ?

Pour l'instant, ma recherche se constitue en la collecte exhaustive d'archive de tracts, de magazines porno, de revues gays, de témoignages d'acteur·ices du milieu gay depuis les années 50.
J'entame également la construction d'une mind-map, colonne vertébrale de mon mémoire, dans laquelle viennent s'inscrire concepts, références historiques, plastiques et militantes, ainsi que certains récits intimes.
lien : [https://miro.com/app/board/uXjVNYy5r4E=/ Miro]

===Contribution à l'édition des fragments===
Exercice réalisé en groupe avec [[Llona]] et [[Hélène]]

==M1==
===Contribution au reader commun===
====Médias et Immédias, Edmond Couchot====
Dans ce texte, le sociologue Edmond Couchot analyse les façons dont l'image numérique révolutionne le rapport que l'on entretient aux images traditionnelles de trois manières.
Le rapport au langage, la simulation, et non plus la reproduction, et enfin l'introduction d'un nouveau mode de communication : le mode conversationnel ou commutatif.

http://www.multimedialab.be/doc/citations/edmond_couchot_medias.pdf

''«Art et Communication», ouvrage collectif sous la direction de Robert Allezaud, Éditions Osiris, Paris, 1986, pages 101 à 106.''

===Intégration au reader===
Nous avons décidé collectivement de choisir pour le reader commun une charte graphique multiple, propre à chacun et adaptée à chaque texte.
Afin d'unifier la mise en page et de créer une édition qui soit un tant soit peu cohérente, nous avons opté pour la création de pages intermédiaires, des sortes d'intercalaires entre les textes. Ces intercalaires répondent à une mise en page, la même pour toutes les intercalaires.
C'est sur une version de cette mise en page que je suis intervenu, même si elle a depuis été modifiée notamment par Alice.

J'ai principalement travaillé à l'intégration de mon texte au reader commun.
J'ai composé un résumé, choisi quatre mots-clés qui résument le texte et écrit titres et sous-titres. J'ai également choisi d'intégrer une typographie à mon extrait, ainsi qu'une image.
J'ai obtenu cette image en uploadant une image préexistante dans un logiciel permettant de générer des images en art ASCII.
Enfin j'ai retravaillé la mise en page de mon document pour parvenir à une édition finale.

[[File:expanded_mind.png|ASCII brain expanding|center|200px]]

Titouan

2024-06-13T13:58:28Z

Titouan : /* Projet de Recherche */

=Titouan=
==projets personnels==
*[[Boite à Outils | Boîte à Outils]]

==M2==

===Projet de Recherche===
====Avril 2024====
Création d'un site web de visualisation d'archives queer belges/boîte à outils de ressources pour personnes concernées

[https://www.queernet.xyz/ Boîte à Outils]

====Janvier 2024====

Mon projet de recherche durant mon master s'articule autour des questions d'archives gays publiées.
A travers la collecte, la mise en relation et la confrontation d'archives avec mon expérience personnelle, je propose un point de vue singulier sur la question de l'identité gay.
Je problématise le sentiment d'appartenance ou non à une communauté, je révèle les mécanismes sociaux, politiques et plastiques qui permettent son émergence.
Je questionne également les interactions entre communauté gay et monde hétérosexuel.
Quelles ont été les démarches de résistance et d'émancipation des homosexuels en Occident depuis le milieu du XXe et quelles sont les contraintes homophobes politiques, sociales et intimes auxquelles i·elles ont fait face ?
Quelles traces en reste-t-il aujourd'hui ?

Comment une sensibilité personnelle peut-elle s'inscrire et se construire à travers les mailles de celles-ci ?

Pour l'instant, ma recherche se constitue en la collecte exhaustive d'archive de tracts, de magazines porno, de revues gays, de témoignages d'acteur·ices du milieu gay depuis les années 50.
J'entame également la construction d'une mind-map, colonne vertébrale de mon mémoire, dans laquelle viennent s'inscrire concepts, références historiques, plastiques et militantes, ainsi que certains récits intimes.
lien : [https://miro.com/app/board/uXjVNYy5r4E=/ Miro]

===Contribution à l'édition des fragments===
Exercice réalisé en groupe avec [[Llona]] et [[Hélène]]

==M1==
===Contribution au reader commun===
====Médias et Immédias, Edmond Couchot====
Dans ce texte, le sociologue Edmond Couchot analyse les façons dont l'image numérique révolutionne le rapport que l'on entretient aux images traditionnelles de trois manières.
Le rapport au langage, la simulation, et non plus la reproduction, et enfin l'introduction d'un nouveau mode de communication : le mode conversationnel ou commutatif.

http://www.multimedialab.be/doc/citations/edmond_couchot_medias.pdf

''«Art et Communication», ouvrage collectif sous la direction de Robert Allezaud, Éditions Osiris, Paris, 1986, pages 101 à 106.''

===Intégration au reader===
Nous avons décidé collectivement de choisir pour le reader commun une charte graphique multiple, propre à chacun et adaptée à chaque texte.
Afin d'unifier la mise en page et de créer une édition qui soit un tant soit peu cohérente, nous avons opté pour la création de pages intermédiaires, des sortes d'intercalaires entre les textes. Ces intercalaires répondent à une mise en page, la même pour toutes les intercalaires.
C'est sur une version de cette mise en page que je suis intervenu, même si elle a depuis été modifiée notamment par Alice.

J'ai principalement travaillé à l'intégration de mon texte au reader commun.
J'ai composé un résumé, choisi quatre mots-clés qui résument le texte et écrit titres et sous-titres. J'ai également choisi d'intégrer une typographie à mon extrait, ainsi qu'une image.
J'ai obtenu cette image en uploadant une image préexistante dans un logiciel permettant de générer des images en art ASCII.
Enfin j'ai retravaillé la mise en page de mon document pour parvenir à une édition finale.

[[File:expanded_mind.png|ASCII brain expanding|center|200px]]

Titouan

2024-06-13T13:56:47Z

Titouan : /* Avril 2024 */

=Titouan=
==projets personnels==
*[[Boite à Outils | Boîte à Outils]]

==M2==

===Projet de Recherche===
====Avril 2024====
Création d'un site web de visualisation d'archives queer belges/boîte à outils de ressources pour personnes concernées

[https://www.queernet.xyz/]

====Janvier 2024====

Mon projet de recherche durant mon master s'articule autour des questions d'archives gays publiées.
A travers la collecte, la mise en relation et la confrontation d'archives avec mon expérience personnelle, je propose un point de vue singulier sur la question de l'identité gay.
Je problématise le sentiment d'appartenance ou non à une communauté, je révèle les mécanismes sociaux, politiques et plastiques qui permettent son émergence.
Je questionne également les interactions entre communauté gay et monde hétérosexuel.
Quelles ont été les démarches de résistance et d'émancipation des homosexuels en Occident depuis le milieu du XXe et quelles sont les contraintes homophobes politiques, sociales et intimes auxquelles i·elles ont fait face ?
Quelles traces en reste-t-il aujourd'hui ?

Comment une sensibilité personnelle peut-elle s'inscrire et se construire à travers les mailles de celles-ci ?

Pour l'instant, ma recherche se constitue en la collecte exhaustive d'archive de tracts, de magazines porno, de revues gays, de témoignages d'acteur·ices du milieu gay depuis les années 50.
J'entame également la construction d'une mind-map, colonne vertébrale de mon mémoire, dans laquelle viennent s'inscrire concepts, références historiques, plastiques et militantes, ainsi que certains récits intimes.
lien : [https://miro.com/app/board/uXjVNYy5r4E=/ Miro]

===Contribution à l'édition des fragments===
Exercice réalisé en groupe avec [[Llona]] et [[Hélène]]

==M1==
===Contribution au reader commun===
====Médias et Immédias, Edmond Couchot====
Dans ce texte, le sociologue Edmond Couchot analyse les façons dont l'image numérique révolutionne le rapport que l'on entretient aux images traditionnelles de trois manières.
Le rapport au langage, la simulation, et non plus la reproduction, et enfin l'introduction d'un nouveau mode de communication : le mode conversationnel ou commutatif.

http://www.multimedialab.be/doc/citations/edmond_couchot_medias.pdf

''«Art et Communication», ouvrage collectif sous la direction de Robert Allezaud, Éditions Osiris, Paris, 1986, pages 101 à 106.''

===Intégration au reader===
Nous avons décidé collectivement de choisir pour le reader commun une charte graphique multiple, propre à chacun et adaptée à chaque texte.
Afin d'unifier la mise en page et de créer une édition qui soit un tant soit peu cohérente, nous avons opté pour la création de pages intermédiaires, des sortes d'intercalaires entre les textes. Ces intercalaires répondent à une mise en page, la même pour toutes les intercalaires.
C'est sur une version de cette mise en page que je suis intervenu, même si elle a depuis été modifiée notamment par Alice.

J'ai principalement travaillé à l'intégration de mon texte au reader commun.
J'ai composé un résumé, choisi quatre mots-clés qui résument le texte et écrit titres et sous-titres. J'ai également choisi d'intégrer une typographie à mon extrait, ainsi qu'une image.
J'ai obtenu cette image en uploadant une image préexistante dans un logiciel permettant de générer des images en art ASCII.
Enfin j'ai retravaillé la mise en page de mon document pour parvenir à une édition finale.

[[File:expanded_mind.png|ASCII brain expanding|center|200px]]

Ressources Théoriques

2024-05-08T23:50:24Z

Titouan : /* tests */

= ˙⋆✮ RESSOURCES THEORIQUES ✮⋆˙ =

Une liste de liens vers de publications autour des sujets de la queerness.
Liste non exhaustive. N'hésitez-pas à en rajouter vous aussi !

----

Le projet est en cours de développement mais j'aimerais parvenir à récupérer les infos présentes sur un [https://www.zotero.org/ Zotero] pour alimenter un site.
L'idée est de pouvoir récupérer les données contenues dans un [https://www.zotero.org/ Zotero] (titre, auteur·ices, date de publication et ''contenu'') afin de pouvoir le mettre en page rapidement en utilisant du css.
Pour ce faire, j'utilise le code développé par le graphiste [https://gitlab.com/EtienneOz Étienne Oz].
L'outil en question : [https://gitlab.com/EtienneOz/wwwahou/-/tree/master/vendor/hedii/zotero-api#installation zotero2web] 
Liens vers des sites utilisant zotero2web :
*[https://www.superbase.be/bibliotheque-de-la-classe-main/bibliotheque-de-la-classe-main/index.php Bibliothèque de la classe]
archivage de documents mis en commun dans le cadre du cours de Design Numérique de 2021/22.
*[https://www.likembe.xyz/likembe/likembe.php Bibliothèque Likembe]
La bibliothèque principale et publique de Likembe est ouverte durant les ateliers organisé par les membres de l'équipe. Dans un contexte non-mixtes centré sur les personnes Noires et Afrodescendantes, cet espace permet aux participant·es de mettre en commun un corpus de textes et de liens sur des thématiques variées.

Les ressources que j'aimerais compiler ont été activées à deux reprises lors de workshops organisés en collaboration avec deux autres étudiant·es de l'ERG.
Ces ateliers collectifs avaient pour vocation la création de [[Reader | readers]].
Vous pouvez trouver la restitution de ces workshops [[Manipulation Ludique de Ressources Théoriques | ici]].

----

----

===tests===

{| class="wikitable centre" style="width:80%;"
|+ Ressources
|-

! scope=col | Titre
! scope=col | Auteur·ice
! scope=col | Couverture (s'il y en a une)
! scope=col | Description
|-

| style="width:20%;" |
[https://www.lespressesdureel.com/ouvrage.php?id=8366&menu=0 | Cruiser l'Utopie]
| style="width:20%;" |
José Esteban Muñoz
| style="width:20%;" |
[[Fichier:cruiserutopie.jpg|100px|center]]
| style="width:40%;" |
Cruiser l'utopie est le fruit d'un travail de recherche de plus de dix ans sur les potentialités queer que José Esteban Muñoz observe dans les pratiques artistiques et littéraires des années 1960 et 1970 à New York et Los Angeles, pratiques qui lui permettent d'éclairer le dessin d'un futur bien au-delà de l'hétéronormativité reproductive dominante.
|-

| style="width:20%;" |
[https://journals.openedition.org/lectures/10596 | Réflexions sur la Question Gay]
| style="width:20%;" |
Didier Eribon
| style="width:20%;" |
[[Fichier:questiongay.jpg|100px|center]]
| style="width:40%;" |
"Au commencement, il y a l'injure. Celle que tout gay peut entendre à un moment ou à un autre de sa vie, et qui est le signe de sa vulnérabilité psychologique et sociale". La première phrase de cet ouvrage constitue le point de départ d'un ensemble de réflexions qui renouvellent l'approche de l'assujettissement et de la domination. Il s'agit d'insister sur la force du langage et de la stigmatisation.
Mais aussi de réinscrire la violence des mots qui blessent dans une théorie générale de l'ordre social et des mécanismes de sa reproduction. Mêlant "anthropologie sociale" de l'expérience vécue et analyse historique de la prise de parole "homosexuelle" , ce livre majeur fournit plus que jamais des instruments à tous ceux qui veulent penser la différence et l'émancipation.
|-

| style="width:20%;" |
[https://www.dukeupress.edu/the-queer-art-of-failure | The Queer Art of Failure]
| style="width:20%;" |
Jack Halberstam
| style="width:20%;" |
[[Fichier:queerfail.jpg|100px|center]]
| style="width:40%;" |
The Queer Art of Failure est un ouvrage de théorie queer publié en 2011 par Jack Halberstam. Dans ce livre, Halberstam soutient que l'échec peut être un moyen productif de critiquer le capitalisme et l'hétéronormativité. À l'aide d'exemples tirés de la culture populaire, comme les films d'animation Pixar, Halberstam explore des alternatives à l'individualisme et au conformisme.
|-

| style="width:20%;" |
[https://www.editionspoints.com/ouvrage/un-appartement-sur-uranus-paul-b-preciado/9782757889657 | Un Appartement sur Uranus]
| style="width:20%;" |
Paul B. Preciado
| style="width:20%;" |
[[Fichier:Apparturanus.jpg|100px|center]]
| syle="width:40%;" |
Recueil d'essais, articles et extraits de conférence proposés par Paul B. Preciado sur la période de sa transition. Voyage dans la dissidence sexuelle.
|-

| style="width:20%;" |
[https://www.lespressesdureel.com/ouvrage.php?id=5483&menu=0 | Ce Que le SIDA m'a Fait]
| style="width:20%;" |
Elisabeth Lebovici
| style="width:20%;" |
[[Fichier:sidamafait.jpg|100px|center]]
| style="width:40%;" |
L'historienne et critique d'art revisite, avec sa mémoire de témoin, les liens entre art et activisme durant les « années sida » en France et aux États-Unis. Composé de textes monographiques, d'entretiens et d'essais thématiques, cet ouvrage rédigé à la première personne rend compte d'une créativité artistique et activiste née de l'urgence de vivre et du combat pour la reconnaissance de tous·tes.
|-

| style="width:20%;" |
[https://trounoir.org/?Vandalisme-Queer-77 | Vandalisme Queer]
| style="width:20%;" |
Sara Ahmed
| style="width:20%;" |
[[Fichier:Vandalisme-queer.jpg|100px|center]]
| style="width:40%;" |
Dans cet essai, Sara Ahmed révèle le potentiel que contiennent les existences queer à détruire des institutions de domination.

A retenir :
vandalisme : terme issu de la révolution française pour critiquer les révolutionnaires. Dès ses débuts
pris dans des devenir révolutionnaires, des luttes de classe et de race .

Ahmed propose de "squatter" les friches de l'hétéronormativité.
Càd occuper l'espace sans le posséder. A qui sont les espaces ? A quoi servent les espaces ? Comment les utiliser de manière non- prescrite.

// usage queer des relations, des "familles".

Aussi, occupation, manifestation, obstruction, faire une scène pour révéler une injustice.

|-

| style="width:20%;" |
[https://transreads.org/the-persistent-desire-a-femme-butch-reader/ | The Persistant Desire, A Femme-Butch Reader]
| style="width:20%;" |
Joan Nestle
| style="width:20%;" |
[[Fichier:butch_reader.jpg|100px|center]]
| style="width:40%;" |
Compilation de témoignages de relations entre des lesbiennes butch et fem.
"Most of the women who speak in these pages know that erotic desire and gender ambivalence are at the heart of their difference. They have been aching to tell how it was, how it is when the want is too large to stay in its place. They offer you their stories in the hope that some pains will never come again and that some joys will never be extinguished."

Questions posées aux personnes interviewées :
*Did you like to wear men's clothes ?
*What was the word you called yourself ?
*Did you ever want to marry ?
|-

|}

[[BoiteOutilsAccueil|Retour]]

Fichier:Butch reader.jpg

2024-05-08T23:47:33Z

Titouan :

Ressources Théoriques

2024-05-08T23:46:23Z

Titouan : /* tests */

Fichier:Vandalisme-queer.jpg

2024-05-08T23:40:40Z

Titouan :

2024-04-25T02:36:08Z

Titouan :

[Fichier:suzan/png|thumb|300px|left|Suzan Daniel (1918-2007)
Le Fonds Suzan Daniel est créé en 1996 par l'acti/archiviste Bart Hellinck.
Il porte le nom de la militante lesbienne Suzan Daniel qui érige le premier centre homo/lesbien de Belgique en 1953. 
Le fonds a comme objectifs de rassembler, ordonner et inventorier tous les témoignages possibles ressortant du passé homo/lesbien ou transgenre et mettre ceux-ci à la disposition des personnes intéressées, mais également de faire croître le '''sentiment d'archive'''. C'est à dire de faire prendre conscience à un maximum de monde que les archives queer ont de la valeur et méritent d'être conservés. 
Le fonds est paritaire et indépendant mais, malgré une reconnaissance majeure dans le milieu archivistique et queer, souffre cependant de manquements de soutien financier structurel. [https://www.fondssuzandaniel.be/fsd/fr/quescequevous%20pouvez%20faire.html Ce que vous pouvez faire pour soutenir le fonds]

Sa collection comprend un total de plus de 450 mètres courants de documents. 
Archives de correspondances, documentation institutionnelle, tracts de prévention, posters de prides...

Pour consulter les documents, il est nécessaire de les réserver via le catalogue de l'[https://opac.amsab.be/ AMSAB-ISB], institution dans laquelle est hébergée la majeure partie du fonds. Les documents sont par la suite transportés jusqu'à la salle de lecture où ils peuvent être consultés et scannés !!

2024-04-25T00:51:20Z

Titouan : /* MANIPULATION LUDIQUE DE RESSOURCES THEORIQUES */

= MANIPULATION LUDIQUE DE RESSOURCES THEORIQUES =

[[Fichier:commworkshop.png|thumb|300px|left|communication pour la première édition du workshop]]
[[Fichier:commworkshop2.png|thumb|300px|right|communication pour la première édition du workshop]]

Atelier développé en collaboration avec Angélique Chabin et Loïs Lepretre.

L'objectif de cet atelier était la création de [[reader | readers]] personnels pour les participantx et d'une édition collective.
Nous avons investi l'espace galerie de l'ERG durant trois jours pour proposer aux étudiantx et personnes externes à l'école de venir confectionner des readers.

C'est quoi un reader ? Et pourquoi avoir choisi cet outil ? Réponse [[reader | ici]].

----

 
 
 
 
 
 
 
 
 
==Comment réaliser un workshop manipulation de ressources ?==

Ce mode d'emploi a été rédigé par Angélique Chabin.

===1 Le processus de sampling===
# Sélectionnez les ouvrages, images, objets...que vous souhaitez sampler.
# Parcourez-les. Dès qu'un fragment vous parle, scannez-le.
# Une fois votre parcours de références terminé, imprimez tous les scans.
# Vous n'avez plus qu'à les relier et à les customiser si vous le désirez, et votre reader est prêt !

===2 La direction de l'atelier===
Plusieurs questions se posent au début de l'organisation d'un atelier reader. 
Sur combien de jours tenir l'atelier ? 
Est-ce un atelier sur inscription avec un groupe de personne établi, pour un échange plus long et posé.
Ou est-ce que c'est un atelier libre ou les personnes passent aléatoirement ? 
Faut-il garder une trace ? 
Faire un compte rendu des ressources samplées ? 
Archiver les readers réalisés ? Ou les laisser devenir des objets personnels ? 

Toutes ces décisions sont libres et permettent d'aiguiller la direction que va prendre l'atelier.

===3 Le lieu===
Le lieu physique, choix de la salle, espace ouvert/fermé? 
Il est important de se demander a quels type de participantx on donne accès ? Par exemple, un public de passage dans un évènement, des étudianx en école qui ont accès facilement à l'atelier ou encore un lieu culturel qui peut communiquer sur l'évènement (liste non exhaustive)?...
Cet atelier peut se tenir dans un espace non institutionnel, dans un cadre privé, dans une asso, un collectif... Dans ce cas, il faudra trouver un lieu accessible ou les participantx pourront se rassembler pour l'atelier. Il sera peut-être plus difficile de trouver un lieu. Il est possible de se tourner vers des assos qui ont des locaux, bars/cafés associatifs, lieux alternatifs, lieux culturels. (trouver autres lieux, squats ?) Vous pouvez vous assurez que ces lieux restes accessibles en transport, pour les personnes en situation de handicap et peut-être un accès à des sanitaires (mixtes). 
Cet atelier peut également se dérouler dans des institutions, des écoles, des bibliothèques, des festivals, lieux publics… Dans ce cas l'accès à un lieu peut-être plus simple. Vous pourrez vous tourner vers ces institutions pour trouver le lieu de plus adéquat avec les envies et la direction de l'atelier choisis. 

Il est intéressant de se demander si on veut que l'atelier soit dans un coin calme pour ne pas être dérangéx, un espace fermé ou si on veut plutôt que les participantx soient de passage dans un espace ouvert proche d'une entrée/sortie.

===4 Le fond documentaire===
Le fond : libre ou spécifique ? 
Quel niveau de livre. Connu, pas connu ? (de main a main, vendu, potes ?) 
Limite de nombre pages à a scanner (droit d'auteur·ices) 
Quel dispositif pour citer les sources ? 

Le fond documentaire peut prendre des formes différentes. Le principe du reader permet d'horizontaliser les types de lectures et permet les rencontres et les triangulations de textes qui ne se seraient peut-être pas rencontrés. Il est alors possible de demander la participation au public en proposant d'apporter des références. Il peut être aussi intéressant d'organiser un atelier fabrication de reader dans le cadre de la valorisation d'un fond à disposition : bibliothèque (pirate ou non), archives, fond privé ou public...
Le fond peut aussi être choisis autour d'une thématique ciblée.

Quel type de livre valoriser ?
Peut-on utiliser n’importe quel livre ?
Comment sourcer ?
Peut-on sampler sans limites ?

=== 5 Le matos ===
Imprimante hackée ? 
Récup ? 
Achat ? 
Emprunt ? 
Choisir les éléments de custom ?

'''liste non exhaustive'''
* Imprimante qui scan OU imprimante + un scanner
* Du papier
* Du mobilier pour s'assoir/se poser
* Du matériel de reliure : Agrafes, rubans, élastiques, épingles...
* De quoi custom les scans : Strass, stickers, rubans, masking tape, agrafes, colles, tampons... (optionnel)
* De quoi grignoter ou se désaltérer. (optionnel mais sympathique)

====Les imprimantes====

'''Imprimante jet d'encre ? '''
Les imprimantes jet d'encre (ou dites imprimantes ménagères) sont celles que nous avons souvent chez nous. Elle ne sont pas très cher à l'achat; elles sont trouvables facilement d'occasion ou en récup'. Elles se rechargent avec des cartouches d'encre achetée dans le commerce. Elles impriment plus lentement et ont une qualité limitée. Aujourd'hui, la plupart d'entre elles possèdent un scanner intégré. Si vous avez de la chance, vous avez peut-être la possibilité de trouver vos cartouches jet d'encre à bas prix (action, internet...). Malheureusement si votre imprimante est assez récente, souvent les cartouches achetées sans marques officielles (Epson, HP, Canon...) sont bloquées par les machines et impriment moins de copies. Alors, peut-être faut-il envisager de hacker son imprimante jet d'encre ? De nombreux tutos sont trouvables sur internet. Cependant, il n'existe pas encore de solution pour hacker les cartouches à puce.

'''Imprimante laser ?'''
Les imprimantes laser sont celles que l'ont trouve généralement dans les bureaux, dans les écoles, services impression... Il en existe des grandes et des plus compactes qui sont plus abordables. Elles fonctionnent avec des toners (cartouches de poudre) et permettent de faire des impressions de bonne qualité et en grand nombre. Si l'organisation de l'atelier se passe dans un cadre institutionnel, vous pouvez essayer d'emprunter ce type d'imprimante.

'''Imprimer autrement ?'''
Trouver une machine pour imprimer n'est pas toujours simple, peut-être est-ce l'occasion d'envisager de nouvelles façon de reproduire des documents ? Pourquoi pas des imprimantes thermiques (impression ticket de caisse), stockage numérique...

===6 La thune===
Faire en indé ? 
Où trouver l'argent ?
En a-t-on nécessairement besoin ?
Faire dans un cadre "institutionnel" ? 
Demander des fonds ?

Le but de cet atelier est d'essayer de mettre en place un cadre d'échange mais aussi de production d'un "objet éditorial". C'est pourquoi l'argent reste un élément dont on peut avoir besoin. Mais dans cette partie on peut quand même questionner le besoin de thune qui est très lié aux besoins de matos. Jugez à quel point vous avez besoin de dépendre de ces deux composantes.

En indépendant, vous pouvez trouver des solutions pour obtenir quelques fonds comme une vente, une demande de dons, une participation en prix libre ou encore une mise en commun de matériel.

Si vous organisez l'atelier dans le cadre institutionnel, vous pouvez tenter de demander des financements et/ou des demandes de matériels aux lieux qui vous accueillent. Parfois, les institutions ont des budgets allouées à la valorisation et l'animation lieu. Dans notre cas par exemple, l'école d'art, nous savons qu'il existe plusieurs possibilités comme les semaines de workshop ou les étudianx peuvent proposer des ateliers et débloquer des petits budgets. Dans certaines écoles les clubs peuvent aussi avoir accès à un budget à l'année, n'hésitez pas à vous lier avec d'autres entités. Toujours en école, il est aussi possible de demande au Bureau Des Étudianx ou encore le Conseil Étudianx qui peuvent avoir des budgets alloués à ces activités.

==Pourquoi organiser un workshop manipulation de ressources ?==
Le workshop Manipulation Ludique de Ressources Théoriques permet un espace d'échanges. Il peut être le lieu où des références qui n'auraient jamais cohabité dans d'autres contextes se rencontrent. Lorsqu'il prend place dans un cadre institutionnel, le workshop permet un recul, une approche transversale et horizontale de la théorie.
Les institutions, écoles, centres d'art, bibliothèques sont en effet un lieu d'emmagasinement de savoirs mais elles sont souvent aussi le lieu de hiérarchisation et d’inculcation forcée de ces derniers. Ce sont par ces lieux que nos pratiques s’imprègnent de la théorie et c’est donc par eux que se reproduisent les systèmes de domination au sein de celle-ci.
La création collective de readers permet d’échapper à ces logiques en mettant sur le pied d’égalité que constitue la surface du scanner tous types de documents. Il répond au besoin d’horizontaliser nos connaissances, de légitimer nos références, allant de l’ouvrage théorique le plus dense, aux paroles de nos chansons, en passant par nos photos d’enfance, captures d’écran de réseaux sociaux, illustrations griffonnées…
La force du reader réside dans cette cohabitation impromptue et intime, focalisée sur le contenu.

==Documentation==
[[Fichier:worshop1.jpg|thumb|300px|left]]
[[Fichier:workshop2.jpg|thumb|300px|center]]
[[Fichier:workshop3.jpg|thumb|300px|right]]
[[Fichier:workshop4.jpg|thumb|300px|left]]
[[Fichier:workshop5.jpg|thumb|300px|center]]
[[BoiteOutilsAccueil | Retour ]]

Manipulation Ludique de Ressources Théoriques

2024-04-25T00:49:33Z

Titouan : /* MANIPULATION LUDIQUE DE RESSOURCES THEORIQUES */

= MANIPULATION LUDIQUE DE RESSOURCES THEORIQUES =

[[Fichier:commworkshop.png|thumb|300px|left|communication pour la première édition du workshop]]
[[Fichier:commworkshop2.png|thumb|300px|right|communication pour la première édition du workshop]]

Atelier développé en collaboration avec Angélique Chabin et Loïs Lepretre.

L'objectif de cet atelier était la création de [[reader | readers]] personnels pour les participantx et d'une édition collective.
Nous avons investi l'espace galerie de l'ERG durant trois jours pour proposer aux étudiantx et personnes externes à l'école de venir confectionner des readers.

C'est quoi un reader ? Et pourquoi avoir choisi cet outil ? Réponse [[reader | ici]].

==Comment réaliser un workshop manipulation de ressources ?==

Ce mode d'emploi a été rédigé par Angélique Chabin.

===1 Le processus de sampling===
# Sélectionnez les ouvrages, images, objets...que vous souhaitez sampler.
# Parcourez-les. Dès qu'un fragment vous parle, scannez-le.
# Une fois votre parcours de références terminé, imprimez tous les scans.
# Vous n'avez plus qu'à les relier et à les customiser si vous le désirez, et votre reader est prêt !

===2 La direction de l'atelier===
Plusieurs questions se posent au début de l'organisation d'un atelier reader. 
Sur combien de jours tenir l'atelier ? 
Est-ce un atelier sur inscription avec un groupe de personne établi, pour un échange plus long et posé.
Ou est-ce que c'est un atelier libre ou les personnes passent aléatoirement ? 
Faut-il garder une trace ? 
Faire un compte rendu des ressources samplées ? 
Archiver les readers réalisés ? Ou les laisser devenir des objets personnels ? 

Toutes ces décisions sont libres et permettent d'aiguiller la direction que va prendre l'atelier.

===3 Le lieu===
Le lieu physique, choix de la salle, espace ouvert/fermé? 
Il est important de se demander a quels type de participantx on donne accès ? Par exemple, un public de passage dans un évènement, des étudianx en école qui ont accès facilement à l'atelier ou encore un lieu culturel qui peut communiquer sur l'évènement (liste non exhaustive)?...
Cet atelier peut se tenir dans un espace non institutionnel, dans un cadre privé, dans une asso, un collectif... Dans ce cas, il faudra trouver un lieu accessible ou les participantx pourront se rassembler pour l'atelier. Il sera peut-être plus difficile de trouver un lieu. Il est possible de se tourner vers des assos qui ont des locaux, bars/cafés associatifs, lieux alternatifs, lieux culturels. (trouver autres lieux, squats ?) Vous pouvez vous assurez que ces lieux restes accessibles en transport, pour les personnes en situation de handicap et peut-être un accès à des sanitaires (mixtes). 
Cet atelier peut également se dérouler dans des institutions, des écoles, des bibliothèques, des festivals, lieux publics… Dans ce cas l'accès à un lieu peut-être plus simple. Vous pourrez vous tourner vers ces institutions pour trouver le lieu de plus adéquat avec les envies et la direction de l'atelier choisis. 

Il est intéressant de se demander si on veut que l'atelier soit dans un coin calme pour ne pas être dérangéx, un espace fermé ou si on veut plutôt que les participantx soient de passage dans un espace ouvert proche d'une entrée/sortie.

===4 Le fond documentaire===
Le fond : libre ou spécifique ? 
Quel niveau de livre. Connu, pas connu ? (de main a main, vendu, potes ?) 
Limite de nombre pages à a scanner (droit d'auteur·ices) 
Quel dispositif pour citer les sources ? 

Le fond documentaire peut prendre des formes différentes. Le principe du reader permet d'horizontaliser les types de lectures et permet les rencontres et les triangulations de textes qui ne se seraient peut-être pas rencontrés. Il est alors possible de demander la participation au public en proposant d'apporter des références. Il peut être aussi intéressant d'organiser un atelier fabrication de reader dans le cadre de la valorisation d'un fond à disposition : bibliothèque (pirate ou non), archives, fond privé ou public...
Le fond peut aussi être choisis autour d'une thématique ciblée.

Quel type de livre valoriser ?
Peut-on utiliser n’importe quel livre ?
Comment sourcer ?
Peut-on sampler sans limites ?

=== 5 Le matos ===
Imprimante hackée ? 
Récup ? 
Achat ? 
Emprunt ? 
Choisir les éléments de custom ?

'''liste non exhaustive'''
* Imprimante qui scan OU imprimante + un scanner
* Du papier
* Du mobilier pour s'assoir/se poser
* Du matériel de reliure : Agrafes, rubans, élastiques, épingles...
* De quoi custom les scans : Strass, stickers, rubans, masking tape, agrafes, colles, tampons... (optionnel)
* De quoi grignoter ou se désaltérer. (optionnel mais sympathique)

====Les imprimantes====

'''Imprimante jet d'encre ? '''
Les imprimantes jet d'encre (ou dites imprimantes ménagères) sont celles que nous avons souvent chez nous. Elle ne sont pas très cher à l'achat; elles sont trouvables facilement d'occasion ou en récup'. Elles se rechargent avec des cartouches d'encre achetée dans le commerce. Elles impriment plus lentement et ont une qualité limitée. Aujourd'hui, la plupart d'entre elles possèdent un scanner intégré. Si vous avez de la chance, vous avez peut-être la possibilité de trouver vos cartouches jet d'encre à bas prix (action, internet...). Malheureusement si votre imprimante est assez récente, souvent les cartouches achetées sans marques officielles (Epson, HP, Canon...) sont bloquées par les machines et impriment moins de copies. Alors, peut-être faut-il envisager de hacker son imprimante jet d'encre ? De nombreux tutos sont trouvables sur internet. Cependant, il n'existe pas encore de solution pour hacker les cartouches à puce.

'''Imprimante laser ?'''
Les imprimantes laser sont celles que l'ont trouve généralement dans les bureaux, dans les écoles, services impression... Il en existe des grandes et des plus compactes qui sont plus abordables. Elles fonctionnent avec des toners (cartouches de poudre) et permettent de faire des impressions de bonne qualité et en grand nombre. Si l'organisation de l'atelier se passe dans un cadre institutionnel, vous pouvez essayer d'emprunter ce type d'imprimante.

'''Imprimer autrement ?'''
Trouver une machine pour imprimer n'est pas toujours simple, peut-être est-ce l'occasion d'envisager de nouvelles façon de reproduire des documents ? Pourquoi pas des imprimantes thermiques (impression ticket de caisse), stockage numérique...

===6 La thune===
Faire en indé ? 
Où trouver l'argent ?
En a-t-on nécessairement besoin ?
Faire dans un cadre "institutionnel" ? 
Demander des fonds ?

Le but de cet atelier est d'essayer de mettre en place un cadre d'échange mais aussi de production d'un "objet éditorial". C'est pourquoi l'argent reste un élément dont on peut avoir besoin. Mais dans cette partie on peut quand même questionner le besoin de thune qui est très lié aux besoins de matos. Jugez à quel point vous avez besoin de dépendre de ces deux composantes.

En indépendant, vous pouvez trouver des solutions pour obtenir quelques fonds comme une vente, une demande de dons, une participation en prix libre ou encore une mise en commun de matériel.

Si vous organisez l'atelier dans le cadre institutionnel, vous pouvez tenter de demander des financements et/ou des demandes de matériels aux lieux qui vous accueillent. Parfois, les institutions ont des budgets allouées à la valorisation et l'animation lieu. Dans notre cas par exemple, l'école d'art, nous savons qu'il existe plusieurs possibilités comme les semaines de workshop ou les étudianx peuvent proposer des ateliers et débloquer des petits budgets. Dans certaines écoles les clubs peuvent aussi avoir accès à un budget à l'année, n'hésitez pas à vous lier avec d'autres entités. Toujours en école, il est aussi possible de demande au Bureau Des Étudianx ou encore le Conseil Étudianx qui peuvent avoir des budgets alloués à ces activités.

==Pourquoi organiser un workshop manipulation de ressources ?==
Le workshop Manipulation Ludique de Ressources Théoriques permet un espace d'échanges. Il peut être le lieu où des références qui n'auraient jamais cohabité dans d'autres contextes se rencontrent. Lorsqu'il prend place dans un cadre institutionnel, le workshop permet un recul, une approche transversale et horizontale de la théorie.
Les institutions, écoles, centres d'art, bibliothèques sont en effet un lieu d'emmagasinement de savoirs mais elles sont souvent aussi le lieu de hiérarchisation et d’inculcation forcée de ces derniers. Ce sont par ces lieux que nos pratiques s’imprègnent de la théorie et c’est donc par eux que se reproduisent les systèmes de domination au sein de celle-ci.
La création collective de readers permet d’échapper à ces logiques en mettant sur le pied d’égalité que constitue la surface du scanner tous types de documents. Il répond au besoin d’horizontaliser nos connaissances, de légitimer nos références, allant de l’ouvrage théorique le plus dense, aux paroles de nos chansons, en passant par nos photos d’enfance, captures d’écran de réseaux sociaux, illustrations griffonnées…
La force du reader réside dans cette cohabitation impromptue et intime, focalisée sur le contenu.

==Documentation==
[[Fichier:worshop1.jpg|thumb|300px|left]]
[[Fichier:workshop2.jpg|thumb|300px|center]]
[[Fichier:workshop3.jpg|thumb|300px|right]]
[[Fichier:workshop4.jpg|thumb|300px|left]]
[[Fichier:workshop5.jpg|thumb|300px|center]]
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Manipulation Ludique de Ressources Théoriques

2024-04-25T00:48:39Z

Titouan : /* MANIPULATION LUDIQUE DE RESSOURCES THEORIQUES */

= MANIPULATION LUDIQUE DE RESSOURCES THEORIQUES =

[[Fichier:commworkshop.png|thumb|300px|left]]
[[Fichier:commworkshop2.png|thumb|300px|right]]

Atelier développé en collaboration avec Angélique Chabin et Loïs Lepretre.

L'objectif de cet atelier était la création de [[reader | readers]] personnels pour les participantx et d'une édition collective.
Nous avons investi l'espace galerie de l'ERG durant trois jours pour proposer aux étudiantx et personnes externes à l'école de venir confectionner des readers.

C'est quoi un reader ? Et pourquoi avoir choisi cet outil ? Réponse [[reader | ici]].

==Comment réaliser un workshop manipulation de ressources ?==

Ce mode d'emploi a été rédigé par Angélique Chabin.

===1 Le processus de sampling===
# Sélectionnez les ouvrages, images, objets...que vous souhaitez sampler.
# Parcourez-les. Dès qu'un fragment vous parle, scannez-le.
# Une fois votre parcours de références terminé, imprimez tous les scans.
# Vous n'avez plus qu'à les relier et à les customiser si vous le désirez, et votre reader est prêt !

===2 La direction de l'atelier===
Plusieurs questions se posent au début de l'organisation d'un atelier reader. 
Sur combien de jours tenir l'atelier ? 
Est-ce un atelier sur inscription avec un groupe de personne établi, pour un échange plus long et posé.
Ou est-ce que c'est un atelier libre ou les personnes passent aléatoirement ? 
Faut-il garder une trace ? 
Faire un compte rendu des ressources samplées ? 
Archiver les readers réalisés ? Ou les laisser devenir des objets personnels ? 

Toutes ces décisions sont libres et permettent d'aiguiller la direction que va prendre l'atelier.

===3 Le lieu===
Le lieu physique, choix de la salle, espace ouvert/fermé? 
Il est important de se demander a quels type de participantx on donne accès ? Par exemple, un public de passage dans un évènement, des étudianx en école qui ont accès facilement à l'atelier ou encore un lieu culturel qui peut communiquer sur l'évènement (liste non exhaustive)?...
Cet atelier peut se tenir dans un espace non institutionnel, dans un cadre privé, dans une asso, un collectif... Dans ce cas, il faudra trouver un lieu accessible ou les participantx pourront se rassembler pour l'atelier. Il sera peut-être plus difficile de trouver un lieu. Il est possible de se tourner vers des assos qui ont des locaux, bars/cafés associatifs, lieux alternatifs, lieux culturels. (trouver autres lieux, squats ?) Vous pouvez vous assurez que ces lieux restes accessibles en transport, pour les personnes en situation de handicap et peut-être un accès à des sanitaires (mixtes). 
Cet atelier peut également se dérouler dans des institutions, des écoles, des bibliothèques, des festivals, lieux publics… Dans ce cas l'accès à un lieu peut-être plus simple. Vous pourrez vous tourner vers ces institutions pour trouver le lieu de plus adéquat avec les envies et la direction de l'atelier choisis. 

Il est intéressant de se demander si on veut que l'atelier soit dans un coin calme pour ne pas être dérangéx, un espace fermé ou si on veut plutôt que les participantx soient de passage dans un espace ouvert proche d'une entrée/sortie.

===4 Le fond documentaire===
Le fond : libre ou spécifique ? 
Quel niveau de livre. Connu, pas connu ? (de main a main, vendu, potes ?) 
Limite de nombre pages à a scanner (droit d'auteur·ices) 
Quel dispositif pour citer les sources ? 

Le fond documentaire peut prendre des formes différentes. Le principe du reader permet d'horizontaliser les types de lectures et permet les rencontres et les triangulations de textes qui ne se seraient peut-être pas rencontrés. Il est alors possible de demander la participation au public en proposant d'apporter des références. Il peut être aussi intéressant d'organiser un atelier fabrication de reader dans le cadre de la valorisation d'un fond à disposition : bibliothèque (pirate ou non), archives, fond privé ou public...
Le fond peut aussi être choisis autour d'une thématique ciblée.

Quel type de livre valoriser ?
Peut-on utiliser n’importe quel livre ?
Comment sourcer ?
Peut-on sampler sans limites ?

=== 5 Le matos ===
Imprimante hackée ? 
Récup ? 
Achat ? 
Emprunt ? 
Choisir les éléments de custom ?

'''liste non exhaustive'''
* Imprimante qui scan OU imprimante + un scanner
* Du papier
* Du mobilier pour s'assoir/se poser
* Du matériel de reliure : Agrafes, rubans, élastiques, épingles...
* De quoi custom les scans : Strass, stickers, rubans, masking tape, agrafes, colles, tampons... (optionnel)
* De quoi grignoter ou se désaltérer. (optionnel mais sympathique)

====Les imprimantes====

'''Imprimante jet d'encre ? '''
Les imprimantes jet d'encre (ou dites imprimantes ménagères) sont celles que nous avons souvent chez nous. Elle ne sont pas très cher à l'achat; elles sont trouvables facilement d'occasion ou en récup'. Elles se rechargent avec des cartouches d'encre achetée dans le commerce. Elles impriment plus lentement et ont une qualité limitée. Aujourd'hui, la plupart d'entre elles possèdent un scanner intégré. Si vous avez de la chance, vous avez peut-être la possibilité de trouver vos cartouches jet d'encre à bas prix (action, internet...). Malheureusement si votre imprimante est assez récente, souvent les cartouches achetées sans marques officielles (Epson, HP, Canon...) sont bloquées par les machines et impriment moins de copies. Alors, peut-être faut-il envisager de hacker son imprimante jet d'encre ? De nombreux tutos sont trouvables sur internet. Cependant, il n'existe pas encore de solution pour hacker les cartouches à puce.

'''Imprimante laser ?'''
Les imprimantes laser sont celles que l'ont trouve généralement dans les bureaux, dans les écoles, services impression... Il en existe des grandes et des plus compactes qui sont plus abordables. Elles fonctionnent avec des toners (cartouches de poudre) et permettent de faire des impressions de bonne qualité et en grand nombre. Si l'organisation de l'atelier se passe dans un cadre institutionnel, vous pouvez essayer d'emprunter ce type d'imprimante.

'''Imprimer autrement ?'''
Trouver une machine pour imprimer n'est pas toujours simple, peut-être est-ce l'occasion d'envisager de nouvelles façon de reproduire des documents ? Pourquoi pas des imprimantes thermiques (impression ticket de caisse), stockage numérique...

===6 La thune===
Faire en indé ? 
Où trouver l'argent ?
En a-t-on nécessairement besoin ?
Faire dans un cadre "institutionnel" ? 
Demander des fonds ?

Le but de cet atelier est d'essayer de mettre en place un cadre d'échange mais aussi de production d'un "objet éditorial". C'est pourquoi l'argent reste un élément dont on peut avoir besoin. Mais dans cette partie on peut quand même questionner le besoin de thune qui est très lié aux besoins de matos. Jugez à quel point vous avez besoin de dépendre de ces deux composantes.

En indépendant, vous pouvez trouver des solutions pour obtenir quelques fonds comme une vente, une demande de dons, une participation en prix libre ou encore une mise en commun de matériel.

Si vous organisez l'atelier dans le cadre institutionnel, vous pouvez tenter de demander des financements et/ou des demandes de matériels aux lieux qui vous accueillent. Parfois, les institutions ont des budgets allouées à la valorisation et l'animation lieu. Dans notre cas par exemple, l'école d'art, nous savons qu'il existe plusieurs possibilités comme les semaines de workshop ou les étudianx peuvent proposer des ateliers et débloquer des petits budgets. Dans certaines écoles les clubs peuvent aussi avoir accès à un budget à l'année, n'hésitez pas à vous lier avec d'autres entités. Toujours en école, il est aussi possible de demande au Bureau Des Étudianx ou encore le Conseil Étudianx qui peuvent avoir des budgets alloués à ces activités.

==Pourquoi organiser un workshop manipulation de ressources ?==
Le workshop Manipulation Ludique de Ressources Théoriques permet un espace d'échanges. Il peut être le lieu où des références qui n'auraient jamais cohabité dans d'autres contextes se rencontrent. Lorsqu'il prend place dans un cadre institutionnel, le workshop permet un recul, une approche transversale et horizontale de la théorie.
Les institutions, écoles, centres d'art, bibliothèques sont en effet un lieu d'emmagasinement de savoirs mais elles sont souvent aussi le lieu de hiérarchisation et d’inculcation forcée de ces derniers. Ce sont par ces lieux que nos pratiques s’imprègnent de la théorie et c’est donc par eux que se reproduisent les systèmes de domination au sein de celle-ci.
La création collective de readers permet d’échapper à ces logiques en mettant sur le pied d’égalité que constitue la surface du scanner tous types de documents. Il répond au besoin d’horizontaliser nos connaissances, de légitimer nos références, allant de l’ouvrage théorique le plus dense, aux paroles de nos chansons, en passant par nos photos d’enfance, captures d’écran de réseaux sociaux, illustrations griffonnées…
La force du reader réside dans cette cohabitation impromptue et intime, focalisée sur le contenu.

==Documentation==
[[Fichier:worshop1.jpg|thumb|300px|left]]
[[Fichier:workshop2.jpg|thumb|300px|center]]
[[Fichier:workshop3.jpg|thumb|300px|right]]
[[Fichier:workshop4.jpg|thumb|300px|left]]
[[Fichier:workshop5.jpg|thumb|300px|center]]
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